Теоретико-эмпирическое обоснование связи формирования культуры самостоятельной работы личности и патентно-технической культуры личности в системе непрерывного образования

Abstract

В статье определяется возможность выделения и реализации идей теоретико-эмпирического обоснования как конструкта современной научной теоретизации и научного исследования в педагогике. Выделены и уточнены принципы, функции, модели, педагогические условия реализации идей теоретико-эмпирического обоснования как конструкта современной научной теоретизации и научного исследования в педагогике. Раскрыты объективные возможности и примеры теоретико-эмпирического обоснования связи формирования культуры самостоятельной работы личности и патентно-технической культуры личности в системе непрерывного образования на основе соответствия, построения и уточнения моделей, регламентирующих возможности формирования и оценки качества продуктов деятельности личности с фиксируемым и измеряемым уровнем культуры самостоятельной работы личности и патентно-технической культуры личности. Через системность идей формирования культуры самостоятельной работы личности и патентно-технической культуры личности в системе непрерывного образования приведены возможности адаптивно-продуктивного развития личности, качество которого в адаптивной составляющей может быть повышено за счет использования фасилитации, педагогической поддержки, научного донорства.