Психологические особенности китайских студентов и их учет в организации образовательного процесса в педагогическом вузе

Abstract

В статье проводится анализ научных исследований, объектом изучения которых являются иностранные студенты, в частности, китайцы, обучающиеся в российских вузах. Делается попытка систематизировать и обобщить эмпирический материал с целью выделения наиболее важных психологических особенностей студентов-китайцев, проявляющихся в личностной, поведенческой, коммуникативной, эмоционально-волевой и когнитивной сферах, знание и учет которых необходимы для проектирования образовательной среды, а также выбора преподавателями вуза адекватных методов обучения.