Теоретизация успешности продуктивного становления личности в системе непрерывного образования

Abstract

В статье определены основы теоретизации успешности продуктивного становления личности в широком, узком и локальном смыслах, характеризующих педагогическое явление с позиции объективного научного поиска, осмысления качества исследуемого явления, систематизации, теоретизации и гносеолого-смысловой, системно-функциональной и продуктивно-креативной интерпретации данных. Приведена типология моделей успешности продуктивного становления личности в системе непрерывного образования, уточнены понятия и функции теоретизации успешности продуктивного становления личности в системе непрерывного образования, выделены принципы теоретизации успешности продуктивного становления личности в системе непрерывного образования, детализированы возможности выбора методов и создания технологии теоретизации успешности продуктивного становления личности в системе непрерывного образования, обоснованы тенденции теоретизации успешности продуктивного становления личности в системе непрерывного образования, сформулированы педагогические условия повышения качества продуктивного становления личности в системе непрерывного образования, раскрыты перспективы будущей работы.