Современные активные и интерактивные методы как средство оптимизации преподавания иностранного языка на неязыковых факультетах

Abstract

Процесс постоянного совершенствования образовательной системы неизменно влечет за собой изменения и оптимизации методов и форм организации учебного процесса. В арсенале преподавателя иностранного языка всегда должен арсенал современных активных и интерактивных технологий, которые должны эффективно способствовать формированию коммуникативной профессиональной компетенции учащихся. Однако, на сегодняшний день нет четкой классификации интерактивных методов обучения, соответствующей дифференциации между активными и интерактивными методами обучения, которые классифицируются и описываются достаточно противоречиво разными авторами. Целью настоящей статьи является определение набора обоих видов обучающих технологий, их инвентаризация и анализ возможностей применения некоторых из них.