Особенности программно-содержательного обеспечения развития компетенции самообразования студентов бакалавриата

Abstract

В статье охарактеризованы элементы программно-содержательного обеспечения развития компетенции самообразования у студентов бакалавриата. Дана характеристика компетенции образования, показано, что она может быть сформирована через реализацию педагогических условий в рамках соответствующего программно-содержательного обеспечения. В статье раскрыто представление о том, что специфика программно-содержательного обеспечения развития компетенции самообразования связана с обозначением места и значимости этой компетенции, определением её дескрипторов в зависимости от планируемых базового и повышенного уровней сформированности. Представлен разработанный пример показателей сформированности компетенции образования для конкретной дисциплины.