Менторинг - тайм-менеджмент для дошкольной организации в условиях цифровизации образования Российской Федерации

Abstract

Актуальность статьи обусловлена происходящими преобразованиями в разных сферах жизни человека, в том числе самой уязвимой - образовательной. Система образования терпит существенные изменения. Могли ли мы подумать еще пять лет назад, что будем учиться в формате дистанта? Конечно же, нет! На мировой арене строилось множество предположений о «замене» преподавателя на электронные образовательные ресурсы (ЭОР), на сегодняшний день мы понимаем, что даже шагнувший вперед ЭОР, трансформировавшийся в ЦОР (цифровой образовательный ресурс), не может в полной мере заменить человека. Цель статьи заключается в актуализации понятий о научных основах менторинга, который включает тайм-менеджмент, призванный способствовать грамотной организации и плодотворному сотрудничеству дошкольной образовательной организации с участниками образовательного процесса и социальными партнерами