Корреляция показателей состояния субъективного благополучия и уровня развития компетенции самообразования

Abstract

В статье описаны и аргументированы инструменты экспериментальной работы по выявлению уровня сформированности компетенции самообразования и состояния субъективного благополучия у обучающихся, представлены основные результаты диагностики; проанализированы и интерпретированы результаты эмпирического исследования в области рассмотрения взаимозависимости уровня сформированности компетенции самообразования и состояния субъективного благополучия. Представлены выводы о взаимообусловленности процессов развития компетенции самообразования и повышения уровня состояния субъективного благополучия. Также сделано заключение о необходимости учета корреляции состояния субъективного благополучия и уровня развития компетенции самообразования при построении психологического маршрута по развитию личности и педагогической модели образовательного процесса.