Педагогические аспекты реализации дополнительной образовательной программы

Abstract

Введение. В современных условиях появился значительный интерес у взрослых к совершенствованию или изменению квалификации. Изменение законодательства и подходов к обеспечению безопасности труда обусловило необходимость формирования дополнительной образовательной программы «Специалист по охране труда и оценке профессиональных рисков», реализуемой с использованием информационных технологий. Материалы и методы. Исследование построено на анализе активных и интерактивных методов обучения, таксономии Блума, модели Дэвида Колба. Результаты и обсуждение. Определена оптимальная структура организации обучения по дополнительной образовательной программе «Специалист по охране труда и оценке профессиональных рисков», сформирован перечень дисциплин, определены формы и особенности прохождения стажировки и итоговой аттестации. Заключение. По итогам проведенного исследования можно сделать вывод о том, что дополнительное образование взрослых – важный элемент, характерный для современного общества. Такой тип образования крайне востребован, поэтому необходимо определить структуру и организацию его, четко выстроить перечень дисциплин и порядок из освоения. На основе ряда методологических подходов спроектирована программа обучения по дополнительной образовательной программе «Специалист по охране труда и оценке профессиональных рисков».