Развитие скоростно-силовых способностей студентов в рамках секционных занятий по мини-футболу

Abstract

Введение. Мини-футбол – это высокоинтенсивная игра, требующая от игроков предельной концентрации и проявления физических способностей на протяжении всего матча. Согласно данным различных исследований, во многом результативность современного футболиста зависит от его способностей реализовывать свои показатели скоростно-силовых возможностей в процессе игровой деятельности. На современном этапе развития футбола требования к заявленной проблеме остаются весьма актуальными. Проявление заявленных физических способностей создает возможности для реализации тактических и технических параметров современного игрового формата в футболе.

Цель. Способствовать повышению показателей эффективности физических способностей через применение комплекса специальных упражнений у студентов, занимающихся в секции по мини-футболу.

Материалы и методы. Нами рассмотрен и обобщен опыт, описанный в трудах И. А. Григорьева, А. Ю. Липовка, А. В. Черкасова, А. А. Гужаловского, М. А. Годик, А. П. Скородумова. Для достижения цели применялся педагогический эксперимент, составлены контрольные испытания и математико-статистическим методом проведен анализ полученных данных.

Результаты и обсуждение. Предложенные нами новации позволили реализовать заявленную цель исследования. Определены достоверные изменения в уровне развития физических способностей в рамках контрольных испытаний скоростно-силовых способностей у студентов среднего профессионального образования, занимающихся по дополнительной общеобразовательной программе в секции мини-футбола.

Заключение. Апробация комплекса упражнений с применением метода круговой тренировки доказала свою эффективность. Представленная блочная структура позволила расширить вариативность применяемых упражнений в тренировочном процессе. Результаты педагогического эксперимента выявили положительное влияние разработанного комплекса на секционных занятиях у студентов среднего профессионального образования по мини-футболу.