Организационно-педагогичские условия развития методической компетенции педагога дополнительного образования, работающего с одаренными детьми

Abstract

В статье рассматриваются компетенции педагогов дополнительного образования, работающих с одаренными детьми, в контексте внедряемого с 2018 года профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых». Авторы акцентируют внимание на важности формирования и развития общих профессиональных и специальных компетенций педагогов системы дополнительного образования в процессе практической деятельности. В статье приводятся результаты исследования способности педагогов осуществлять организационное и методическое обеспечение процесса обучения и воспитания одаренных детей в рамках дополнительного образования. На основе их анализа обосновывается значимость организационно-педагогических условий как факторов эффективного развития компетенций, обеспечивающих качественную организацию образовательного процесса.