1. Репозиторий научных публикаций СКФУ
  2. Научные журналы СКФУ
  3. Вестник Северо-Кавказского федерального университета
Please use this identifier to cite or link to this item: https://dspace.ncfu.ru/handle/20.500.12258/10158
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorЛукьянов, А. С.-
dc.contributor.authorВоронина, Т. Н.-
dc.date.accessioned2019-12-24T11:32:22Z-
dc.date.available2019-12-24T11:32:22Z-
dc.date.issued2018-
dc.identifier.citationЛукьянов А.С. Формирование профессиональной мотивации у студентов вуза / А.С. Лукьянов, Т.Н. Воронина // Вестник Северо-Кавказского федерального университета – 2018.- № 5 (68).- С. 172-179ru
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12258/10158-
dc.description.abstractВ статье представлен теоретический анализ и эмпирическое изучение особенностей формирования профессиональной мотивации у студентов вуза. Показана сущность профессиональной мотивации и описаны её компоненты: когнитивный, аффективный и конативный. Выделены условия её формирования, связанные с компонентами профессиональной мотивации, содержанием и организацией процесса обучения студентов. Описаны результаты эмпирического исследования по формированию профессиональной мотивации студентов: представлена гипотеза, схема и результаты формирующего воздействия. Доказано, что создание специальных условий способствует формированию профессиональной мотивации студентов.ru
dc.language.isoruru
dc.relation.ispartofseriesВестник Северо-Кавказского федерального университета 2018. № 5 (68);-
dc.subjectПрофессиональная мотивацияru
dc.subjectКомпоненты профессиональной мотивацииru
dc.subjectСтудентыru
dc.subjectФормированиеru
dc.subjectПедагогические условияru
dc.titleФормирование профессиональной мотивации у студентов вузаru
dc.typeСтатьяru
Appears in Collections:Вестник Северо-Кавказского федерального университета

Files in This Item:
File SizeFormat 
172-179.pdf5.15 MBAdobe PDFView/Open
Show simple item record


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.