Исследование развития мотивационного компонента познавательной активности старших дошкольников

Abstract

В статье раскрывается сущность познавательной активности, а также приводятся данные эмпирического исследования таких составляющихмотивационного компонента познавательной активности старших дошкольников, как познавательные потребности и познавательный интерес. Авторы в соответствии с результатами первичной диагностики, указывающими на достаточно низкий уровень развития мотивационного компонента познавательной активности у старших дошкольников, выдвигают гипотезу о необходимости внедрения в образовательный процесс дидактических принципов, качественно улучшающих развитие познавательных потребностей и интереса детей. По мнению авторов, это принципы индивидуализации, сознательности и активности, событийности и создания познавательных ситуаций, вариативности, поэтапного преодоления трудностей, благоприятного эмоционального климата и положительной мотивации, творчества.