Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: https://dspace.ncfu.ru/handle/20.500.12258/18342
Полная запись метаданных
Поле DCЗначениеЯзык
dc.contributor.authorБычко, М. А.-
dc.contributor.authorКомаревцева, И. А.-
dc.date.accessioned2021-11-22T14:50:39Z-
dc.date.available2021-11-22T14:50:39Z-
dc.date.issued2021-
dc.identifier.citationБычко М.А. Особенности образовательного процесса в условиях пандемии коронавирусной инфекции (на примере преподавания гражданского права) / М.А. Бычко, И.А. Комаревцева // Гуманитарные и юридические исследования. – 2021. – № 2. – С. 84-89ru
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12258/18342-
dc.description.abstract2020 год стал особенным как для нашей страны, так и в целом для мирового сообщества. Мир столкнулся с угрозой вымирания в связи с масштабным распространением коронавирусной инфекции COVID-19. Охватившая большинство стран мира пандемия новой короновирусной инфекции стала вызовом современности и потребовала от государств решительных шагов по разным направлениям, в том числе требовалось оптимизировать образовательный процесс в условиях необходимости соблюдения ограничительных мер. На федеральном уровне в оперативном порядке были приняты нормативные акты, послужившие основой для осуществления образовательного процесса в так называемом удаленном режиме, в их числе Приказ Минпросвещения от 17.03.2020 №103, который регламентировал порядок сопровождения реализации образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Российское образование вынужденно было переведено в онлайн режим, после чего контактная работа педагога и студента стала возможна только в электронной образовательной среде. Опыт преподавания юридических дисциплин в удаленном режиме, который сформировался у российских педагогов за несколько месяцев, вывел на поверхность ряд важных вопросов и проблем, требующих осмысления и решения. Вот лишь некоторые из них: отсутствие оптимальной материально-технической базы у участников образовательного процесса, как у студента, так и у преподавателя; отсутствие адекватного методического обеспечения дисциплин, которое было бы рассчитано на дистанционное или по крайней мере на гибридное обучение. Много вопросов возникает вокруг практической составляющей обучения, в том числе как наиболее эффективно организовать практические занятия студентов при применении технологий электронного и дистанционного обучения; насколько готов преподаватель к преподаванию в дистанционном режиме. В статье приведен опыт преподавания гражданского права в условиях онлайн образованияru
dc.language.isoruru
dc.relation.ispartofseriesГуманитарные и юридические исследования 2021. № 2;-
dc.subjectДистанционное образованиеru
dc.subjectЦифровые технологииru
dc.subjectГибридная (смешанная) модель обученияru
dc.subjectМетодики проблемного обученияru
dc.titleОсобенности образовательного процесса в условиях пандемии коронавирусной инфекции (на примере преподавания гражданского права)ru
dc.typeСтатьяru
Располагается в коллекциях:Гуманитарные и юридические исследования

Файлы этого ресурса:
Файл РазмерФормат 
84-89.pdf150.46 kBAdobe PDFПросмотреть/Открыть


Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.