Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс:
https://dspace.ncfu.ru/handle/20.500.12258/18342| Название: | Особенности образовательного процесса в условиях пандемии коронавирусной инфекции (на примере преподавания гражданского права) |
| Авторы: | Бычко, М. А. Комаревцева, И. А. |
| Ключевые слова: | Дистанционное образование;Цифровые технологии;Гибридная (смешанная) модель обучения;Методики проблемного обучения |
| Дата публикации: | 2021 |
| Библиографическое описание: | Бычко М.А. Особенности образовательного процесса в условиях пандемии коронавирусной инфекции (на примере преподавания гражданского права) / М.А. Бычко, И.А. Комаревцева // Гуманитарные и юридические исследования. – 2021. – № 2. – С. 84-89 |
| Источник: | Гуманитарные и юридические исследования 2021. № 2; |
| Краткий осмотр (реферат): | 2020 год стал особенным как для нашей страны, так и в целом для мирового сообщества. Мир столкнулся с угрозой вымирания в связи с масштабным распространением коронавирусной инфекции COVID-19. Охватившая большинство стран мира пандемия новой короновирусной инфекции стала вызовом современности и потребовала от государств решительных шагов по разным направлениям, в том числе требовалось оптимизировать образовательный процесс в условиях необходимости соблюдения ограничительных мер. На федеральном уровне в оперативном порядке были приняты нормативные акты, послужившие основой для осуществления образовательного процесса в так называемом удаленном режиме, в их числе Приказ Минпросвещения от 17.03.2020 №103, который регламентировал порядок сопровождения реализации образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Российское образование вынужденно было переведено в онлайн режим, после чего контактная работа педагога и студента стала возможна только в электронной образовательной среде. Опыт преподавания юридических дисциплин в удаленном режиме, который сформировался у российских педагогов за несколько месяцев, вывел на поверхность ряд важных вопросов и проблем, требующих осмысления и решения. Вот лишь некоторые из них: отсутствие оптимальной материально-технической базы у участников образовательного процесса, как у студента, так и у преподавателя; отсутствие адекватного методического обеспечения дисциплин, которое было бы рассчитано на дистанционное или по крайней мере на гибридное обучение. Много вопросов возникает вокруг практической составляющей обучения, в том числе как наиболее эффективно организовать практические занятия студентов при применении технологий электронного и дистанционного обучения; насколько готов преподаватель к преподаванию в дистанционном режиме. В статье приведен опыт преподавания гражданского права в условиях онлайн образования |
| URI (Унифицированный идентификатор ресурса): | http://hdl.handle.net/20.500.12258/18342 |
| Располагается в коллекциях: | Гуманитарные и юридические исследования |
Файлы этого ресурса:
| Файл | Размер | Формат | |
|---|---|---|---|
| 84-89.pdf | 150.46 kB | Adobe PDF | Просмотреть/Открыть |
Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.