Семейное образование в России и за рубежом

Abstract

В статье рассмотрены ключевые дефиниции, принятые в отечественной и зарубежной теории и практике, такие как «семейное образование», «обучение на дому», «домашняя школа», «домашнее образование», выявлены их существенные отличия. Представлен анализ нормативно-правовых основ, подходов к организации семейного образования в России, США, Канаде и странах Европы. Проанализированы практики семейного образования в России и за рубежом, описаны проблемы и вариативные формы организации семейного образования, определены риски использования альтернативных форм получения общего образования вне образовательной организации, а также пути их преодоления. Значительное внимание уделено исследованию различных точек зрения относительно причин выбора родителями домашнего обучения, показателей эффективности и целесообразности такой формы образования.