Эколого-ориентированный компонент компетентностной модели выпускника (на примере направлений подготовки "Педагогическое образование")

Abstract

Продолжающиеся реформы высшего образования предусматривают изменения в цели, содержании и организации систем высшего образования на основе актуализированных федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования (ФГОС ВО) с учетом профессиональных стандартов, определяющих профессиональную деятельность выпускников, освоивших программу бакалавриата, специалитета, магистратуры. Эколого-ориентированный компонент профессиональной деятельности педагога предполагает включение экологических понятий в содержание предметов, расширение и углубление системы знаний об отношениях в системе «человек -природа - общество», освоение способов экосообразной деятельности, творческой деятельности по охране природы, формирование позитивного опыта эмоционально-ценностного отношения к природе, здоровью, другим людям, семье, Отечеству.